‘Pendidikan Aceh belum Lebih Baik’

Kalau yang didapat 20 atau 30 tahun yang lalu dan ngajar itu-itu saja, ya sudah. Padahal jumlah planet saja sudah berubah. Apalagi perubahan selama pandemi ini, perubahan digitalisasi, berubah begitu cepat. Ini yang tidak tahu oleh guru, sehingga kalau masyarakat tidak tahu terhadap informasi yang betul, percaya hoaks, itu kan akibat dari pengetahuan, karena tidak ingin membaca, daya baca kita juga sangat lemah di Aceh.

Itu yang membuat guru kualitasnya demikian, akibatnya apa yang didapatkan oleh murid dengan guru yang pengetahuan terbatas, hanya yang dia tahu yang dia transfer ke murid.

Kita juga tes guru, rangking kita juga jelek, tiga puluhan, nilainya rata-rata di bawah nasional, 45. Kalau seorang guru dengan kualitas yang tidak bagus  bagaimana bisa dia mengajar lebih baik? Memang ada guru-guru yang bagus, tapi adanya di kota. Kita bisa lihat mutu guru tidak bagus, saya tidak salahkan guru kalau mereka tidak pernah mendapatkan pelatihan yang baik.

Oh dibilang Aceh menjadi hebat karena ada slogan Aceh Hebat, ngaji saja nggak bagus. Kita daerah istimewa di bidang agama, iya betul. Tapi apa yang kita dapatkan? Anak-anak yang kita terima di USK yang 85 persen anak Aceh, itu yang bisa mengaji sampai Iqra 6 tidak lebih dari 25 persen, yang masuk ke USK. Itu kita tes, setiap mahasiswa yang masuk ke sini itu dites ngaji, setelah lulus dia akan diterima lagi oleh UP3AI.

Tidak lebih dari 25 persen yang bisa mengaji, 23, 24 setiap tahun. Artinya apa? Ada yang salah dalam sistem mulai proses gurunya, rekrutmen gurunya, sesudah itu guru tidak pernah diberi pelatihan, padahal guru harus mengajar dengan baik.

Apa yang harus dievaluasi atau dibenahi untuk memperbaiki pendidikan di Aceh?

Mendudukkan orang yang mengerti tentang pendidikan di tempatnya. Sehingga dia bisa membuat master plan yang betul untuk pendidikan Aceh ke depan, kalau itu nggak ada, semuanya akan bias. Dinas Pendidikan Aceh, anggarannya lebih banyak dari APBD Provinsi Bengkulu, tapi kualitas pendidikan Bengkulu lebih baik dari Aceh. Mereka di rangking 18, kita di rangking 24, ini ada yang salah. Apa? Karena tidak menempatkan orang yang sesuai di tempatnya. Tunggulah kehancurannya kalau menempatkan orang-orang yang tak sesuai di tempatnya, karena tidak bisa membuat.

Terus guru tidak pernah dilatih. Kalau mau pendidikan Aceh lebih baik, latih guru. Tanya apa yang dia tak tahu, yang dia tidak bisa mengajar dengan baik untuk mata pelajarannya sendiri. Kalau ada materi mata pelajarannya tidak mengerti bagaimana mau diajarkan kepada murid? Begitu murid dites, murid tidak bisa menjawab, karena dia tidak pernah mendapat materi itu. Sistem ini yang harus diperbaiki. Guru adalah ujung tombak untuk memperbaiki pendidikan di Aceh.

Apa yang dilakukan USK untuk menggenjot agar mutu dan kualitas pendidikan di Aceh bagus?

Kami ya tetap bertanggung jawab, karena USK ada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Di sana kita ingin memberi pembelajarannya, kurikulumnya kita perbaiki setiap dua tahun sekali. Sehingga yang dulunya ada akreditasi C sekarang berubah menjadi B dan A. Itu salah satu untuk meningkatkan mutu dari segi lulusan, sekarang lagi kita kejar semua agar akreditasi A. Kita tidak tahu apakah nanti lulusan ini akan menjadi guru di Aceh atau di luar Aceh, yang penting kita ingin memperbaiki mutu pendidikan.

USK dengan universitas-universitas yang lain akan terus memperbaiki ini, mau pendidikan di Aceh lebih baik? Ya perbaiki kualitas pendidikan guru. Itu yang kita lakukan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, tidak ada kata lain. Jika ditanya siapa yang paling bertanggung jawab terhadap kondisi pendidikan Aceh saat ini? Ada tiga, Gubernur, Dinas Pendidikan, dan Majelis Pendidikan Daerah (MPD) Aceh.(*)