Menyoal Ruang Talenta Guru Ala Nadiem

Oleh: Feri Irawan SSi MPd*)

TERNYATA, ruang talenta guru (sebelumnya marketplace guru) ala Mas Nadiem saat ini lagi viral-viralnya membuat guru dan pengambil kebijakan pendidikan heboh. Apa yang mendasari ide ini? Ini tak lain karena guru honorer di Indonesia telah lama menghadapi berbagai permasalahan yang belum bisa terselesaikan dengan baik.

Alasan lainnya, guru bisa saja pindah, berhenti, pensiun atau meninggal sewaktu-waktu, tapi sekolah tidak bisa mengganti karena harus menunggu perekrutan guru ASN secara terpusat. Tentu hal ini akan menjadi masalah mayor karena sekolah tidak dapat langsung menggantikan dengan guru honorer yang kemudian membuat kekosongan posisi guru di sekolah.

• Ibu-ibu di Peusangan Selatan Bireuen Antrean Berbelanja di Pasar Murah, Ini Jadwal Berikutnya

Tentunya, fenomena diatas akan menambah daftar penghambat perkembangan pendidikan dan kesejahteraan para guru honorer di Indonesia. Padahal, peningkatan kualitas pendidikan dan kesejahteraan guru honorer menjadi tujuan yang terus diupayakan oleh pemerintah dan seluruh pemangku kepentingan di bidang pendidikan.

Namun, ide Nadiem ini mendapat respon yang beragam mulai dari setuju dan tidak setuju. Pro dan kontra pun berwara wiri di media sosial dan media massa.

Yang menyetujui penerapan rekrutmen guru PPPK lewat sistem marketplace karena menganggap bakal membuat para guru berusaha meningkatkan kualitas diri mereka masing-masing untuk menarik pihak sekolah memakai jasa mereka. Yang menolak mengkhawatirkan sekolah tidak akan mengambil guru selain kerabatnya (nepotisme). Namun ada pula yang meresponnya dengan candaan tanpa ada solusi.

• Daftar Makanan Ini Bagus untuk Kesuburan Pria dan Wanita, dr Boyke: Sel Telur dan Sperma Makin Bagus

Lalu apa sih sebenarnya Rusng Talenta Guru (RTT)? Menurut Nadiem, RTG adalah suatu database yang nanti akan didukung secara teknologi, dimana semua sekolah ini bisa nanti mengecek siapa saja yang akan menjadi guru, atau siapa nanti yang akan sekolah undang menjadi guru di sekolah tersebut.

Sistem data base RTG yang direncanakan diharapkan dapat menghentikan perekrutan tenaga honorer yang dilakukan sepihak oleh sekolah. Namun akan mempermudah sekolah untuk merekrut guru pengganti dengan kualifikasi yang sudah ditetapkan oleh pemerintah secara real time, artinya kapan saja sekolah bisa mengakses hal tersebut.

Persoalannya, tidak semua guru dapat masuk ke RTG. Guru yang masuk dalam data base ini nantinya adalah guru honorer yang telah lulus seleksi menjadi calon guru ASN, lulusan Pendidikan Profesi Guru (PPG) pra-jabatan atau guru baru yang sudah lulus PPG, serta lulusan Passing Grade. Bukan tanpa alasan Mas Menteri menetapkan kriterianya. Hal ini dimaksudkan untuk menentukan kelayakan guru untuk mengajar.

Ide RTG untuk guru yang diusulkan oleh Mendikbudristek ini mendapatkan dukungan penulis. Konsep ini memberikan ruang bagi sekolah untuk menyeleksi guru terbaik sesuai dengan kebutuhan mereka. Seleksi dapat dilakukan kapan saja untuk mengurangi kekurangan guru di sekolah-sekolah. Selain itu, konsep ini juga dapat memotong birokrasi yang panjang dalam pemenuhan kebutuhan guru dan memberikan keleluasaan kepada guru honorer untuk mengembangkan karirnya

Memanjakan Guru Honorer

Lantas, apa saja keuntungan dengan sistem RTG ini? Pertama, sebagai solusi pengajuan formasi pemerintah daerah yang minim. Situasi saat ini, jumlah guru yang sudah lulus menjadi guru PPPK 544.292 orang. Artinya, upaya pemenuhan kebutuhan guru pada sekolah negeri sepanjang tahun 2021 dan 2022 masih belum maksimal. Pada tahun 2023 masih diperlukan perekrutan sekitaran 600 ribu guru untuk sekolah negeri, tapi jumlah formasi yang diajukan pemerintah daerah hanya 278.102 (46 persen).

Kedua, sebagai upaya penuntasan permasalahan honorer dan kekurangan guru. Jika model perekrutannya masih bersifat lokal dan sangat bergantung pada formasi daerah, maka penuntasan guru honorer tidak akan pernah selesai. Akibatnya, terdapat ketidaksesuaian antara jumlah guru yang dibutuhkan dengan jumlah guru ASN yang direkrut. Hal ini menyebabkan ketimpangan dalam penempatan guru di berbagai wilayah, terutama di daerah-daerah terpencil atau terluar. Dengan adanya marketplace untuk guru calon guru lebih fleksibel untuk mendaftar dan memilih lokasi mengajar tanpa harus menunggu perekrutan secara terpusat sekali setahun.

Ketiga, penetapan formasi CASN terpusat. Perekrutan guru ASN dilakukan secara terpusat karena adanya kekhawatiran bahwa jumlah dan kompetensi guru tidak sesuai dengan kebutuhan yang ada. Terlebih pemerintah daerah kerap tidak mengajukan formasi ASN guru sesuai dengan kebutuhan data dari pusat, dengan berbagai alasan.

Dengan melakukan perekrutan terpusat, pemerintah berupaya untuk menjaga kualitas dan kuantitas guru yang masuk ke dalam sistem pendidikan. Jika pemerintah daerah tidak mengajukan formasi sesuai kebutuhan maka pemerintah pusat akan melengkapi jumlah formasi guru PPPK.

• Pentingnya Etika dalam Kehidupan dan Penerapan Bioetika dalam Perspektif Islam