Pilar Pendidikan dalam Islam

Oleh: Zikrullah Nuzuli, S.Pd., M.Pd

PENDIDIKAN berkualitas merupakan fondasi utama untuk kemajuan sebuah bangsa.

Namun, meskipun banyak negara, termasuk Indonesia, telah membuat berbagai upaya untuk meningkatkan sistem pendidikan mereka, masih terdapat sejumlah tantangan yang harus diatasi untuk mengoptimalkan potensi anak bangsa.

Salah satu masalah utama adalah ketimpangan akses terhadap pendidikan berkualitas.

Di banyak daerah, terutama di wilayah terpencil atau kurang berkembang, fasilitas pendidikan sering kali tidak memadai dan kualitas pengajaran tidak konsisten.

Hal ini menyebabkan disparitas dalam kesempatan belajar, di mana anak-anak dari latar belakang ekonomi rendah atau daerah terpencil sering kali tidak mendapatkan kesempatan yang sama dengan mereka yang tinggal di area urban atau lebih maju.

Pendidikan merupakan faktor utama yang menemukan kualitas suatu bangsa.

Pendidikan bukanlah sesuatu yang bersifat statis melainkan sesuatu yang bersifat dinamis sehingga selalu menuntut adanya suatu perbaikan yang bersifat terus menerus. 

Peran pendidikan yang sangat penting untuk menciptakan kehidupan yang cerdas, damai, terbuka dan demokratis.

Oleh karena itu, pembaruan pendidikan terus selalu dilakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan nasional.

Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor salah satunya adalah kesiapan guru dalam mempersiapkan peserta didik melalui proses pembelajaran.

Pada hakekatnya penyampaian materi pembelajaran atau proses belajar mengajar merupakan proses komunikasi yaitu proses penyampaian pesan atau pikiran dari seseorang kepada orang lain.

Penggunaan metode yang tepat akan menjadikan siswa secara efektif mampu menerima pesan yang disampaikan.

Selain itu, kurikulum pendidikan yang ketinggalan zaman dan kurang relevan dengan kebutuhan pasar kerja modern juga menjadi masalah.

Banyak institusi pendidikan masih mengikuti metode pengajaran tradisional yang tidak memadai untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan dunia kerja yang terus berkembang.

Teori pendidikan konstruktivis, yang dikembangkan oleh Jean Piaget dan Lev Vygotsky, menekankan pentingnya pengalaman belajar yang relevan dan interaktif untuk pengembangan kognitif anak.

Menurut teori ini, pendidikan berkualitas harus melibatkan proses pembelajaran yang adaptif dan berfokus pada kebutuhan individu siswa, memfasilitasi pengembangan keterampilan kritis dan pemecahan masalah yang diperlukan dalam kehidupan nyata.

Selain itu, teori equity dalam pendidikan menekankan pentingnya menyediakan akses yang setara untuk semua siswa, terlepas dari latar belakang sosial ekonomi mereka.

Pendidikan yang berkualitas harus menjembatani kesenjangan tersebut dan memberikan dukungan yang diperlukan untuk semua siswa agar mereka dapat mencapai potensi penuh mereka.

Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan beberapa langkah strategis. 

Pertama, perlu adanya investasi yang lebih besar dalam infrastruktur pendidikan di daerah-daerah yang kurang berkembang, termasuk penyediaan fasilitas yang memadai dan pelatihan untuk guru.

Program beasiswa dan dukungan pendidikan tambahan juga dapat membantu mengurangi ketimpangan akses.

Kedua, reformasi kurikulum harus dilakukan untuk memastikan bahwa materi yang diajarkan relevan dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan pasar kerja modern.

Pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan keterampilan praktis harus diperkenalkan untuk meningkatkan keterampilan praktis siswa.

Ketiga, penerapan teknologi pendidikan seperti e-learning dan platform pembelajaran digital dapat membantu menjangkau siswa di daerah terpencil dan menyediakan akses ke materi berkualitas tinggi tanpa batasan geografis.

Dengan menerapkan solusi-solusi ini, pendidikan berkualitas dapat menjadi pilar yang kokoh untuk kemajuan bangsa, mengoptimalkan potensi anak-anak dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan serta peluang di masa depan.

Sejalan dengan tujuan pendidikan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, dalam Undang-undang No 20 tahun 2003 pasal 3 tentang sistem pendidikan nasional dijelaskan mengenai fungsi dan tujuan pendidikan sebagai berikut:

Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Dalam tugas fungsi dan pokok guru sebagai pendidik dan pengajar, guru dituntut untuk dapat mempertanggungjawabkan tugas -tugas tersebut dengan baik, selain itu, guru juga dituntut untuk bekerja secara professional untuk menjalankan segala tugas-tugasnya, salah satunya adalah dengan meningkatkan kinerja mengajar dalam melakukan tanggung jawabnya sebagai guru.

Kinerja mengajar merupakan penampilan kerja yang dilakukan oleh seorang guru dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya dalam memberikan bimbingan belajar yang berisi pengetahuan dan keterampilan yang akan mengarah pada peningkatan prestasi peserta didik.

Kinerja mengajar yang baik merupakan salah satu prasyarat bagi keberhasilan dan kesuksesan proses belajar mengajar.

Dengan demikian untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan, guru dituntut untuk senantiasa mampu tampil dengan baik. (*)

*) Penulis adalah Pengurus DPP ISAD Aceh , Ketua prodi  PAI STAI Nusantara Banda Aceh, Alumni Dayah Raudhatul Qur'an Tungkop-Darussalam.

KUPI BEUNGOH adalah rubrik opini pembaca Serambinews.com. Setiap artikel menjadi tanggung jawab penulis.

BACA TULISAN KUPI BEUNGOH LAINNYA DI SINI