Pembelajaran Mendalam 'deep learning', Dalam Pandangan Islam Dan Prakteknya

Oleh: Dr. Ainal Mardhiah, S.Ag, M.Ag

Pembelajaran mendalam (deep learning) yang sekarang ini sedang trend,  dalam berbagai seminar, workshop, pelatihan, dan pembekalan pendidikan, sesungguhnya bukan perihal baru bagi seorang muslim dalam pendidikan, terutama dalam pendidikan Islam. 

"Pembelajaran Mendalam (deep learning)", sudah diajarkan, sudah dilakukan, sudah dipraktekkan oleh Rasulullah SAW sejak ribuan tahun yang lalu. (Jarak waktu antara masa kerasulan Nabi Muhammad SAW dengan sekarang Juli 2025, adalah sekitar 1402 tahun, dihitung dari pertama Rasulullah SAW menerima wahyu tahun 610 M). 

Ini menjadi bukti bahwa Islam  itu yang terbaik, ini menjadi bukti Islam dapat mengikuti perkembangan zaman, Islam dapat menyesuaikan dengan perkembangan zaman, Islam solusi setiap masalah disetiap zaman, Islam punya cara yang sangat indah dalam menyelesaikan segala macam masalah dalam kehidupan manusia disetiap zaman.

Islam adalah yang terbaik, Ini dapat kita buktikan dari banyak masalah yang terjadi pada masa jahiliyah, terselesaikan dengan baik pada zaman Rasulullah SAW. Sebaliknya,  ketika umat Islam jauh dari Islam, kita lihat umat Islam, diserbu oleh banyak masalah yang tidak kunjung selesai.

Yang menjadi pertanyaan, apakah umat Islam mempelajarinya? Atau sibuk dengan teori barat  dan pendapat ilmuwan barat? Padahal Islam lebih baik daripadanya? Masalahnya, apakah umat Islam meyakininya? Itu dapat dilihat dari setiap rujukan dan dasar dalam berkata, bertindak, berfikir dan  berbuat yang di pilih dalam kehidupan seorang muslim. Beruntunglah orang-orang yang meyakini Islam, mempelajari, menelitinya, dan melaksanakannnya. Karena ia bukan hanya kurikulum dunia, tapi menjangkau kehidupan  akhirat.

A. Apa Itu Pembelajaran Mendalam (deep learning)

Mengutip dari NASKAH AKADEMIK PEMBELAJARAN MENDALAM Menuju Pendidikan Bermutu Untuk Semua, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.  Pembelajaran Mendalam (deep learning) yang dimaksud sekarang ini adalah pendekatan yang memuliakan dengan menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga secara holistik dan terpadu.

Pembelajaran mendalam (deep learning) yang dimaksud sa'at ini adalah sebuah pendekatan dalam pembelajaran yang menekankan pada pemahaman konsep yang bermakna, koneksi antar pengetahuan, dan kemampuan berpikir kritis serta analitis. Dalam konteks pendidikan, pembelajaran mendalam mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam proses belajar, membangun pemahaman yang berkelanjutan, dan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi seperti analisis dan evaluasi. 

B. Alasan Lahirnya Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)

Mengutip informasi di link Sistem Informasi Kurikukum Nasional tahun 2025, yang menyebutkan bahwa latar belakang lahirnya pendekatan pembelajaran mendalam itu lahir karena mempertimbangkan  perubahan masa depan sulit diprediksi, permasalahan mutu pendidikan: literasi, numerasi, keterampilan berpikir tingkat tinggi, dan ketimpangan pendidikan, bonus demografi 2035 dan visi Indonesia 2045, serta kompetensi  masa depan.

Bonus demografi, yang diperkirakan mencapai puncaknya antara tahun 2020 hingga 2035, adalah periode ketika proporsi penduduk usia produktif (15-64 tahun) sangat besar dibandingkan dengan usia non-produktif. Visi Indonesia Emas 2045 adalah cita-cita besar untuk menjadikan Indonesia negara maju, sejahtera, dan berdaulat pada tahun 2045, saat perayaan 100 tahun kemerdekaan. Pengelolaan bonus demografi yang efektif menjadi kunci untuk mewujudkan Visi Indonesia Emas 2045. 

C. Poin Penting Dalam Pembelajaran Mendalam (deep learning).

Mengutip dari NASKAH AKADEMIK PEMBELAJARAN MENDALAM Menuju Pendidikan Bermutu Untuk Semua, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia disebutkan point penting dalam Pembelajaran Mendalam (deep learning) adalah; 

• Pemahaman yang mendalam:
Pembelajaran mendalam berfokus pada pemahaman konsep yang lebih dalam daripada sekadar menghafal informasi. 

• Keterampilan berpikir tingkat tinggi:
Pendekatan ini mendorong siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan evaluatif. 

• Keterlibatan aktif:
Siswa terlibat secara aktif dalam proses belajar, bukan hanya menerima informasi secara pasif. 

• Relevansi dan makna:
Pembelajaran mendalam menekankan pada bagaimana siswa dapat mengaitkan pengetahuan yang dipelajari dengan kehidupan nyata dan pengalaman mereka.