Jalan Terjal Gubernur Aceh 2024-2029: Pendidikan Aceh Menuju PISA- OECF? - Bagian VIII

Untuk catatan, hanya dua propinsi di tingkat nasional yang sering disebut-sebut, yakni DIY-Daerah Istimewa Yogyakarta dan DKI Jakarta.

Semua skor PISA 2022 DIY turun, membaca 411 (2018) menjadi 401 (2022), matematika 422 (2018) turun menjadi 408 (2022), dan skor sains turun dari 434 menjadi 420. Sekalipun secara keseluruhan turun, namun DIY adalah propinsi pencapai nilai tertinggi secara nasional. Hanya DKI Jakarta yang terus menempel ketat dengan skor pada 2022, membaca 394, matematika 396, dan sains 409.

Apakah Aceh harus patah semangat, mengomel, menggerutu, dan menerima takdir dalam pesimisme berkelanjutan? Jawabannya, tentu saja tidak.

Aceh tidak boleh diam. Tidak ada jalan pintas lain untuk mewariskan apapun kepada generasi anak-anak kita, selain mejadikan mereka menjadi manusia abad ke 21 melalui pendidikan yang bermutu.

Apa makna penting dari pemeringkatan PISA dan masa depan anak-anak adalah bahwa pendidikan sebagai aset tak berwujud adalah penggerak ekonomi saat ini dan masa depan. Hal itulah yang menjadikan pendidikan begitu penting.

Baca juga: Stunting Aceh dan Cerita Kecil Brazil - Jalan Terjal Gubernur Aceh 2024-2029 Bagian Ketiga

Hebatnya, pusat-pusat pertumbuhan baru di Asia, bahkan di dunia, seperti Korea Selatan, Jepang, Cina, Hongkong, Singapore, dan termasuk Vietnam dengan sangat sistematis sedang memproduksi dan mereproduksi aset tak berwujud itu dengan menggunakan barometer PISA

Sebagai propinsi yang relatif tertinggal dalam pendidikan, akankah kita dianggap berilusi kalau saja kerangka acuan PISA kita jadikan peta jalan pendidikan Aceh secara serius? Akankah kita biarkan anak-anak kita memasuki sebuah situasi “ketidak pastian” jangka panjang akibat “unstopable” digitalisasi dan globalisasi?

Tidak, sama sekali tidak. PISA tidak hanya soal negara, tetapi juga bisa dilakukan di sebuah unit pemerintahan, seperti propinsi bahkan di sebuah kota.

Jangan karena PISA hanya relevan dengan negara berprestasi di Asia seperti Cina, Korea Selatan, Singapore, atau sejumlah negara hebat lainnya seperti Finlandia, Irlandia, Estonia, dań Canada, seolah sebagai sebuah propinsi, Aceh tidak bisa melangkah ke sana.

Lihatlah ada sejumlah kawasan , propinsi, atau kota yang terkait langsung yang juga mempunyai posisi unik untuk peringkat PISA dari negara-negara tersebut. Sebut saja Shanghai, Jiangsu, Zheyang, dan Guandong di Cina. Demikian juga dengan Busan dan Daejon di Korea Selatan.

Baca juga: Jalan Terjal Gubernur Aceh 2024-2029 - IV: 1000 Hari Pertama, Belanja Sosial vs Investasi

Kota-kota dan kawasan itu bahkan menjadi contoh peringkat papan atas global PISA dalam hal capaian kemajuan penguasaan membaca, matematika, dan sains untuk anak-anak berumur 15 tahun. Kota-kota itu mencapai posisi tertinggi dari rata-rata nasional, dan bahkan dalam peringkat global

Untuk Indonesia, ambil saja kasus DIY_Yogyakarta dan dan DKI Jakarta yang skor PISAnya diatas rata-rata angka nasional. Hampir dapat dipastikan para pembuat kebijakan, pelaksana pendidikan, dan berbagai pemangku kepentingan pendidikan di kedua propinsi itu, tahu, mau, dan berupaya keras untuk menjadikan kerangka acuan PISA sebagai salah satu referensi utama dalam mengelola dan melaksanakan pendidikan di kedua propinsi itu.

Seperti diketahui, dari 34 provinsi di Indonesia, hanya 4 Provinsi yang mengusulkan penerapan PISA, diantaranya DKI Jakarta, DI Yogyakarta, Bali, dan Bangka Belitung. Kalau saja Bangka Belitung berani, apa yang kurang dengan Aceh ?

Kita harus berani untuk itu. Salah satu alasannya, karena dalam konteks pembiayaan, alokasi anggaran pendidikan Aceh dalam beberapa tahun terakhir sama dengan sejumlah propinsi lain , mencapai 20 persen atau lebih. (Bersambung)

Baca juga: Jalan Terjal Gubernur Aceh 2024-2029: Yahudi, Pendidikan, Montasik, Peusangan, Meukek - Bagian V

Baca juga: Jalan Terjal Gubernur Aceh 2024-2029: Yahudi, Pendidikan, Montasik, Peusangan, Meukek, Bagian - VI

Baca juga: Jalan Terjal Gubernur Aceh 2024-2029 - VI: Gen Z dan Alpha, Literasi dan Numerasi Abad 21

Penulis: Sosiolog dan Guru Besar USK

KUPI BEUNGOH adalah rubrik opini pembaca Serambinews.com. Setiap artikel menjadi tanggung jawab penulis.

Baca Artikel KUPI BEUNGOH Lainnya di SINI